assalammualaikum..
pagi ni pakcik nak cerita tentang student class 2A.
hari tu pakcik ada bagi asignment kat diorang, nak dibuat cerita..
https://vt.tiktok.com/ZSgysS4GE/
Pakcik, cerita ini memang boleh dijadikan satu artikel blog yang panjang, santai, ada unsur kelakar, sindiran manja tetapi dalam masa yang sama menyampaikan mesej seorang pensyarah kepada anak-anak pelajarnya. Saya olahkan dalam gaya storytelling, seolah-olah Pakcik sedang bercerita tentang pengalaman sebenar di dalam kelas. Ada gelak tawa, ada rasa geram sikit, tetapi paling penting ada pengajaran tentang kejujuran, kreativiti dan dunia keusahawanan sebenar.
Assignment Copy Paste ChatGPT, Berniaga Pula Wayang! Kisah Anak Murid Pakcik Dalam Kelas Keusahawanan
Assalamualaikum dan salam sejahtera semua pembaca Pakcik Bloggers!
Hari ini Pakcik nak berkongsi satu cerita yang berlaku dalam kehidupan Pakcik sebagai seorang pensyarah. Cerita ini berkisar tentang anak-anak murid Pakcik, assignment yang diberikan dalam kelas, penggunaan teknologi AI seperti ChatGPT dan satu lagi perkara yang membuatkan Pakcik tersenyum sendiri apabila memikirkannya semula.
Kisah ini bukanlah cerita hendak memalukan sesiapa. Jauh sekali Pakcik mahu menjadikan anak-anak murid sebagai bahan kecaman. Sebaliknya, Pakcik mahu berkongsi pengalaman, pemerhatian dan sedikit teguran daripada seorang pensyarah yang setiap hari berhadapan dengan pelajar, mengajar ilmu keusahawanan dan berharap agar anak-anak muda ini berjaya apabila melangkah keluar ke dunia sebenar nanti.
Kadang-kadang, menjadi pensyarah ini bukan sekadar masuk ke kelas, buka slide, mengajar teori, memberikan tugasan dan kemudian menanda kertas pelajar. Ada masanya kita perlu menjadi pemerhati. Ada masanya kita perlu menjadi pembimbing. Dan ada masanya kita perlu menarik nafas panjang-panjang sambil berkata dalam hati, "Aduhai, anak-anak murid Pakcik ni!"
Tetapi itulah warna-warni dunia pendidikan. Setiap kelas ada ceritanya sendiri. Setiap kumpulan pelajar mempunyai perangai dan ragam yang berbeza. Ada yang sangat aktif, ada yang pendiam, ada yang suka bertanya, ada yang sentiasa memberikan idea dan ada juga yang hanya akan mula bergerak apabila tarikh akhir tugasan semakin hampir.
Pakcik percaya, sesiapa yang pernah menjadi guru, pensyarah atau tenaga pengajar tentu memahami situasi seperti ini. Kita boleh merancang pengajaran dengan begitu teliti, tetapi apabila berhadapan dengan pelajar sebenar, macam-macam perkara boleh berlaku di luar jangkaan.
Dan kali ini, ceritanya bermula dengan satu assignment yang Pakcik berikan kepada anak-anak murid dalam kelas keusahawanan.
Assignment Diberikan, Semua Nampak Tenang!
Seperti biasa, apabila masuk ke kelas, Pakcik akan cuba memastikan pelajar bukan sekadar duduk mendengar penerangan. Pakcik mahu mereka berfikir, berbincang, mencuba sesuatu dan belajar melalui pengalaman.
Bagi Pakcik, ilmu keusahawanan bukanlah ilmu yang cukup dipelajari melalui nota semata-mata. Kita boleh membaca berpuluh-puluh muka surat tentang perniagaan, menghafal definisi usahawan, memahami strategi pemasaran dan mempelajari pelbagai model perniagaan. Tetapi apabila tiba masanya untuk memulakan perniagaan sendiri, barulah kita sedar bahawa dunia sebenar mempunyai cabaran yang jauh berbeza.
Sebab itulah Pakcik suka memberikan assignment yang memerlukan pelajar menggunakan idea dan kreativiti mereka sendiri.
Pakcik mahu mereka belajar membuat keputusan. Pakcik mahu mereka mencari maklumat. Pakcik mahu mereka berbincang sesama sendiri. Paling penting, Pakcik mahu mereka memahami bahawa ilmu yang dipelajari di dalam kelas sepatutnya boleh digunakan di luar kelas.
Apabila Pakcik memberikan tugasan pada hari tersebut, semuanya nampak seperti biasa. Ada yang mendengar arahan, ada yang mencatat maklumat dan ada yang mungkin sudah mula membayangkan bagaimana mereka hendak menyiapkan tugasan berkenaan.
Pakcik pun berharap dalam hati, mudah-mudahan assignment kali ini dapat membuka minda mereka. Mudah-mudahan mereka benar-benar menggunakan peluang yang diberikan untuk belajar sesuatu yang baharu.
Biasalah, sebagai pensyarah, kita sentiasa berharap yang terbaik untuk pelajar. Walaupun kadang-kadang kita nampak mereka seperti tidak begitu berminat, kita tetap mahu memberikan peluang supaya mereka dapat berkembang.
Pakcik bukan mengharapkan semua pelajar menjadi sempurna. Pakcik pun tahu setiap orang mempunyai tahap kebolehan dan cara belajar yang berbeza. Ada yang cepat memahami sesuatu perkara, ada yang memerlukan lebih banyak bimbingan.
Tetapi sekurang-kurangnya, Pakcik mahu mereka mencuba dengan bersungguh-sungguh.
Sebab dalam kehidupan ini, kalau kita tidak mencuba, bagaimana kita hendak tahu sejauh mana kemampuan diri kita sendiri?
Sekali Buka Assignment, Eh, Macam Pernah Baca!
Apabila tiba masa untuk menyemak tugasan, di sinilah bermulanya satu lagi babak dalam kehidupan Pakcik sebagai pensyarah.
Zaman sekarang memang sudah berbeza. Dahulu, kalau hendak mencari maklumat, pelajar perlu membuka buku, mencari bahan di perpustakaan, membaca artikel dan menyusun ayat sendiri. Kalau tidak faham, mereka perlu bertanya kepada pensyarah atau berbincang dengan kawan-kawan.
Sekarang, dengan adanya teknologi Artificial Intelligence atau AI, pelbagai maklumat boleh diperoleh dengan begitu pantas. ChatGPT, misalnya, boleh membantu seseorang memahami sesuatu topik, menyusun idea, memberikan contoh dan memperbaiki penulisan.
Pakcik sendiri tidak menolak penggunaan teknologi. Malah, dalam dunia pendidikan dan keusahawanan digital, Pakcik melihat AI sebagai satu alat yang sangat berguna jika digunakan dengan cara yang betul.
Masalahnya bukan semata-mata kerana pelajar menggunakan ChatGPT.
Masalahnya timbul apabila teknologi yang sepatutnya membantu kita berfikir akhirnya digunakan untuk menggantikan proses berfikir itu sendiri.
Bayangkan seseorang diberikan tugasan untuk menghasilkan satu cerita berdasarkan pengalaman, pemerhatian atau idea sendiri. Sepatutnya, dia perlu duduk sebentar, memikirkan apa yang hendak ditulis, menyusun jalan cerita dan menggunakan kreativiti untuk menghasilkan sesuatu yang mempunyai identiti tersendiri.
Tetapi kalau semuanya diserahkan kepada AI, kemudian hasilnya disalin dan ditampal tanpa disemak, tanpa difahami dan tanpa disesuaikan dengan pengalaman sendiri, apakah sebenarnya yang sedang kita pelajari?
Pakcik tidak kisah jika pelajar menggunakan AI untuk mencari inspirasi. Tidak menjadi masalah jika mereka meminta bantuan untuk menyusun ayat, memperbaiki tatabahasa atau mendapatkan cadangan bagi mengembangkan sesuatu idea.
Itu semua boleh menjadi sebahagian daripada proses pembelajaran moden.
Namun, apabila assignment yang sepatutnya menunjukkan pemikiran pelajar sendiri kelihatan seperti sekadar hasil copy and paste, kita perlu bertanya semula tentang tujuan tugasan tersebut.
Adakah tugasan itu disiapkan untuk mendapatkan markah semata-mata?
Atau adakah tugasan itu disiapkan kerana pelajar benar-benar mahu belajar?
Dua perkara ini nampak hampir sama, tetapi sebenarnya sangat berbeza.
Orang yang hanya mahu mendapatkan markah mungkin akan mencari jalan paling cepat untuk menyiapkan tugasan. Tetapi orang yang mahu belajar akan cuba memahami apa yang dibuat, walaupun prosesnya mengambil masa yang lebih lama.
Dan percayalah, dalam jangka panjang, sikap suka belajar itu jauh lebih bernilai daripada sekeping markah yang diperoleh tanpa memahami apa-apa.
ChatGPT Bukan Musuh, Tetapi Jangan Sampai Otak Berehat!
Pakcik nak jelaskan satu perkara. Artikel ini bukan kempen untuk melarang pelajar menggunakan ChatGPT atau teknologi AI.
Kita sekarang hidup dalam zaman digital. AI sudah menjadi sebahagian daripada banyak bidang pekerjaan, termasuk pendidikan, pemasaran, perniagaan dan penciptaan kandungan.
Sebagai pensyarah yang turut mengajar keusahawanan digital, Pakcik sendiri melihat betapa besarnya potensi teknologi ini.
Bayangkan seorang pelajar yang mempunyai idea perniagaan tetapi tidak tahu bagaimana hendak memulakannya. Dia boleh menggunakan AI untuk mendapatkan cadangan nama jenama, mengenal pasti sasaran pelanggan, menyusun idea promosi atau merancang kandungan untuk media sosial.
Seorang pelajar yang lemah dalam penulisan pula boleh menggunakan AI untuk memahami struktur ayat, mempelajari cara menyusun perenggan dan mengenal pasti kesalahan bahasa.
Semua itu boleh membantu.
Tetapi pelajar masih perlu membuat penilaian sendiri. Mereka perlu memastikan maklumat yang diperoleh adalah tepat, memahami kandungan yang digunakan dan menghasilkan tugasan yang memenuhi arahan pensyarah.
AI boleh membantu kita bergerak lebih pantas, tetapi kita tetap perlu tahu ke mana arah yang hendak dituju.
Kalau kita hanya menyalin jawapan tanpa memahami isinya, bagaimana kita hendak menjawab apabila pensyarah bertanya soalan susulan?
Kalau kita menulis rancangan perniagaan menggunakan AI tetapi tidak memahami produk yang hendak dijual, bagaimana kita hendak menerangkan idea tersebut kepada pelanggan?
Kalau kita menghasilkan strategi pemasaran yang nampak hebat di atas kertas tetapi tidak tahu cara melaksanakannya, apa gunanya semua perancangan itu?
Pakcik selalu percaya bahawa teknologi yang hebat memerlukan manusia yang tahu berfikir.
Jangan sampai kita menjadi terlalu bergantung kepada AI sehingga apabila telefon kehabisan bateri atau internet terputus, kita sendiri tidak tahu bagaimana hendak menyelesaikan masalah yang mudah.
Gunakanlah AI untuk menjadi lebih bijak, bukannya untuk melatih diri supaya tidak mahu berfikir.
Bagi Pakcik, itulah perbezaan antara seseorang yang menggunakan teknologi dengan bijak dan seseorang yang hanya mahu mencari jalan paling mudah.
Babak Seterusnya: Bila Tiba Masa Hendak Berniaga!
Kalau cerita assignment tadi sudah cukup membuatkan Pakcik berfikir panjang, ada pula satu lagi perkara yang menarik perhatian Pakcik.
Kali ini, ceritanya bukan lagi tentang tugasan bertulis. Ceritanya tentang keusahawanan.
Seperti yang kita semua tahu, apabila mengajar subjek keusahawanan, Pakcik memang mahu pelajar memahami bahawa perniagaan bukan sekadar teori. Kita bukan hanya bercakap tentang produk, pelanggan, pemasaran, harga dan keuntungan.
Semua perkara itu memang penting. Tetapi ada satu perkara asas yang tidak boleh dilupakan, iaitu pelaksanaan.
Kalau kita mahu berniaga, kita perlu tahu apa yang hendak dijual.
Kalau kita mahu menjual produk, kita perlu tahu dari mana produk itu diperoleh.
Kalau kita mahu menarik pelanggan, kita perlu mempunyai sesuatu yang boleh ditawarkan kepada mereka.
Dan kalau kita mahu pelanggan membuat pembelian, kita perlu memberikan sebab yang munasabah mengapa mereka patut membeli daripada kita.
Mudah sahaja, bukan?
Namun, apabila tiba masa untuk melihat pelaksanaan aktiviti perniagaan pelajar, Pakcik mula tertanya-tanya tentang persediaan mereka.
Ada yang sudah mempunyai idea. Ada yang sudah berbincang tentang jenis produk. Ada yang mungkin sudah membayangkan bagaimana hendak mempromosikan barang di media sosial.
Tetapi persoalannya, apabila sampai ke peringkat hendak berniaga, adakah semuanya sudah benar-benar bersedia?
Di sinilah teori dan amali mula menunjukkan perbezaannya.
Dalam kelas, kita boleh bercakap tentang strategi pemasaran selama berjam-jam. Kita boleh belajar membuat poster yang cantik, menghasilkan video promosi, membina akaun media sosial dan menulis ayat jualan yang menarik.
Tetapi apabila tiba masa untuk berniaga, kita perlu bertanya satu soalan yang sangat asas.
Barang yang hendak dijual itu ada atau tidak?
Soalan ini nampak mudah, tetapi sangat penting.
Bayangkan kita sudah bersungguh-sungguh membuat poster promosi. Kita sudah menulis ayat yang hebat. Kita sudah merancang bagaimana hendak menarik perhatian pelanggan.
Tetapi apabila pelanggan bertanya tentang produk, kita sendiri tidak mempunyai barang untuk ditunjukkan.
Macam mana hendak menjual?
Pakcik bukan mengatakan bahawa semua perniagaan mesti mempunyai stok sendiri. Dalam dunia perniagaan moden, terdapat pelbagai model yang boleh digunakan. Ada yang menjual menggunakan sistem dropship, ada yang menggunakan sistem pre-order, ada yang menjadi ejen dan ada juga yang menggunakan affiliate marketing.
Semua itu merupakan model perniagaan yang sah dan boleh dilaksanakan dengan baik jika diuruskan secara profesional.
Tetapi setiap model mempunyai cara operasi tersendiri. Jika menggunakan dropship, kita perlu mengetahui pembekal dan cara pesanan dipenuhi. Jika menggunakan pre-order, kita perlu menjelaskan tempoh menunggu kepada pelanggan. Jika menjadi ejen, kita perlu memahami produk dan syarat jualan.
Maksudnya, walaupun kita tidak menyimpan stok sendiri, kita tetap perlu mempunyai sistem perniagaan yang jelas.
Jangan sampai kita sendiri tidak tahu bagaimana pelanggan hendak mendapatkan barang yang kita promosikan.
Itulah perkara yang Pakcik mahu anak-anak murid faham.
Berniaga Atau Sekadar Berlakon Jadi Peniaga?
Pakcik tersenyum sendiri apabila memikirkan perkara ini.
Dalam dunia media sosial sekarang, sesiapa sahaja boleh nampak seperti seorang usahawan. Kita boleh membuat poster, mereka logo, membuka akaun TikTok, menyediakan bio perniagaan dan menulis kapsyen yang nampak profesional.
Dari luar, semuanya kelihatan begitu meyakinkan.
Tetapi perniagaan bukan sekadar penampilan.
Kita boleh mempunyai logo yang cantik, tetapi logo tidak akan menjawab pertanyaan pelanggan. Kita boleh mempunyai poster yang menarik, tetapi poster sahaja tidak menjamin pesanan dapat dipenuhi. Kita boleh membuat video promosi yang mendapat banyak tontonan, tetapi tontonan belum tentu menghasilkan jualan.
Semua perkara itu ada peranannya dalam pemasaran. Namun, di belakang pemasaran yang hebat, perlu ada operasi yang betul.
Pakcik teringat satu perkara yang selalu berlaku dalam dunia perniagaan: orang mudah teruja apabila bercakap tentang hasil, tetapi kadangkala terlupa tentang kerja yang perlu dilakukan untuk mencapai hasil tersebut.
Semua orang suka membayangkan jualan yang tinggi. Semua orang suka melihat angka keuntungan yang besar. Semua orang mahu perniagaan mereka menjadi terkenal.
Tetapi berapa ramai yang benar-benar bersedia untuk mencari pembekal, mengira kos, menyediakan produk, menguruskan pesanan, melayan pelanggan dan menghadapi risiko?
Itulah kerja sebenar seorang peniaga.
Sebab itu, apabila Pakcik melihat anak-anak murid bersedia untuk melakukan aktiviti keusahawanan, Pakcik berharap mereka bukan sekadar membuat persediaan pada bahagian yang nampak menarik sahaja.
Pakcik mahu mereka belajar keseluruhan proses.
Dari mencari idea, mengenal pasti pelanggan, mendapatkan produk, menentukan harga, mempromosikan barang sehinggalah menguruskan jualan.
Kalau semuanya sudah dilakukan dengan baik, barulah kita dapat melihat bagaimana sesuatu idea itu berfungsi dalam dunia sebenar.
Kalau tidak, kita mungkin hanya sibuk membina gambaran bahawa kita sedang berniaga, sedangkan perkara asas masih belum diselesaikan.
Pakcik cakap begini bukan kerana mahu merendahkan sesiapa. Pakcik cuma mahu mereka sedar bahawa dunia perniagaan memerlukan tindakan yang nyata.
Jangan sekadar nampak macam berniaga. Belajarlah untuk benar-benar menjalankan perniagaan.
Minggu Depan, Pakcik Nak Tengok Sesuatu Yang Berbeza!
Sekarang, Pakcik sudah mula membayangkan apa yang akan berlaku pada minggu hadapan.
Pakcik berharap apabila tiba sesi seterusnya, anak-anak murid datang dengan persediaan yang lebih baik. Kalau sudah ada idea produk, teruskan dengan langkah mendapatkan produk tersebut. Kalau mahu menggunakan model dropship atau pre-order, pastikan sistemnya jelas. Kalau masih belum tahu hendak menjual apa, gunakan masa yang ada untuk berbincang, membuat kajian pasaran dan mencari peluang yang sesuai.
Tidak perlu tunggu semuanya sempurna untuk bermula.
Kadang-kadang, kita terlalu sibuk memikirkan nama perniagaan, logo, warna jenama dan reka bentuk poster sehingga terlupa bahawa perniagaan perlu mempunyai tawaran yang jelas kepada pelanggan.
Mulakan dengan perkara asas dahulu.
Apakah masalah pelanggan yang hendak diselesaikan?
Siapakah pelanggan sasaran?
Apakah produk atau perkhidmatan yang boleh ditawarkan?
Berapakah kos yang diperlukan?
Bagaimanakah pelanggan hendak membuat pesanan?
Dan bagaimana pula produk itu akan sampai kepada pelanggan?
Apabila soalan-soalan ini dapat dijawab, barulah kita boleh bergerak dengan lebih yakin.
Pakcik tidak mengharapkan semua pelajar datang dengan perniagaan yang sudah besar. Pakcik tidak mengharapkan mereka terus mencatat jualan ratusan atau ribuan ringgit dalam masa yang singkat.
Itu bukan ukuran utama yang Pakcik mahu lihat pada peringkat awal pembelajaran.
Pakcik lebih mahu melihat usaha.
Pakcik mahu melihat mereka datang dengan idea yang sudah difikirkan, produk yang sudah dikenal pasti, pembekal yang sudah dihubungi atau sekurang-kurangnya pelan tindakan yang munasabah.
Kalau mereka sudah mencuba tetapi menghadapi masalah, itu boleh dibincangkan. Kalau mereka sudah mencari pembekal tetapi harga terlalu tinggi, kita boleh fikirkan alternatif. Kalau mereka sudah memilih produk tetapi tidak pasti siapa pelanggan sasaran, kita boleh belajar membuat kajian pasaran bersama-sama.
Itulah proses pembelajaran yang Pakcik mahu.
Kesilapan bukanlah sesuatu yang perlu ditakuti jika kita bersedia belajar daripadanya.
Yang penting, jangan sampai kita tidak membuat apa-apa, kemudian apabila ditanya, kita sendiri tidak tahu hendak menjelaskan apa yang sudah dilakukan.
Minggu depan, Pakcik mahu melihat perkembangan. Pakcik mahu mendengar cerita usaha mereka. Pakcik mahu melihat bagaimana idea yang sebelum ini hanya disebut dalam kelas mula diterjemahkan menjadi tindakan.
Mudah-mudahan, ada kejutan yang menggembirakan!
Pensyarah Bukan Sekadar Memberikan Markah
Ada satu perkara yang mungkin tidak semua pelajar sedar.
Apabila pensyarah memberikan tugasan, menegur kesilapan atau meminta pelajar membuat pembetulan, tujuannya bukan semata-mata untuk menyusahkan mereka.
Pakcik faham bahawa pelajar mempunyai pelbagai komitmen. Ada tugasan daripada subjek lain, ada aktiviti kolej, ada urusan keluarga dan ada juga perkara peribadi yang perlu diuruskan.
Pakcik tidak mengharapkan mereka menghabiskan setiap masa untuk belajar.
Tetapi apabila sesuatu tugasan diberikan, Pakcik berharap mereka dapat menguruskan masa dan melaksanakannya dengan penuh tanggungjawab.
Sebenarnya, pengalaman menyiapkan tugasan itu sendiri boleh mengajar banyak perkara. Kita belajar merancang masa, menguruskan maklumat, menyelesaikan masalah dan menerima teguran.
Semua kemahiran ini berguna apabila kita mula bekerja atau menjalankan perniagaan kelak.
Di tempat kerja, kita tidak boleh sentiasa memberikan alasan bahawa kita tidak sempat membuat persediaan. Dalam perniagaan pula, pelanggan tidak semestinya akan menunggu jika kita gagal memenuhi janji.
Sebab itulah disiplin perlu dibina sejak di bangku pengajian.
Pakcik juga mahu pelajar memahami bahawa kejujuran merupakan asas yang sangat penting. Jika menggunakan bantuan AI, fahami apa yang dihasilkan dan ikut peraturan tugasan. Jika mengambil maklumat daripada sumber lain, nyatakan sumber apabila diperlukan. Jika belum sempat menyiapkan sesuatu, beritahu keadaan sebenar dan bincangkan cara untuk menyelesaikannya.
Kita tidak perlu berpura-pura mengetahui semua perkara.
Tidak salah mengaku bahawa kita masih belajar. Tidak salah bertanya apabila tidak faham. Tidak salah meminta bantuan apabila menghadapi kesukaran.
Apa yang lebih penting ialah kesediaan untuk memperbaiki diri.
Pakcik lebih suka melihat pelajar yang mengakui kelemahan, berusaha membetulkannya dan menunjukkan kemajuan berbanding pelajar yang kelihatan yakin di luar tetapi tidak memahami apa yang sedang dilakukan.
Dalam pendidikan, kejayaan bukan hanya tentang keputusan peperiksaan. Ia juga tentang pembentukan sikap, nilai dan kebolehan menghadapi kehidupan sebenar.
Pesanan Pakcik Untuk Anak-Anak Murid
Kepada anak-anak murid Pakcik, anggaplah pengalaman ini sebagai satu peluang untuk memperbaiki cara belajar dan cara bekerja.
Gunakanlah ChatGPT dan teknologi AI dengan bijak. Jadikan teknologi sebagai pembantu untuk mengembangkan idea, bukannya sebagai pengganti kepada usaha sendiri.
Kalau diberi assignment berbentuk cerita, cubalah menulis berdasarkan pengalaman dan pemerhatian sendiri. Tidak mengapa jika ayat pada mulanya tidak begitu cantik. Tidak mengapa jika jalan cerita masih pendek. Semua itu boleh diperbaiki melalui latihan.
Yang penting, cerita itu mempunyai pemikiran dan usaha daripada diri sendiri.
Kemudian, apabila tiba masa untuk berniaga, jangan berhenti pada perancangan sahaja.
Cari produk yang sesuai. Kenal pasti pelanggan. Hubungi pembekal. Kira kos. Tentukan harga. Rancang cara pemasaran. Fahami bagaimana pesanan akan dipenuhi.
Kalau belum ada stok, cari model perniagaan yang sesuai. Kalau modal terhad, mulakan dengan idea yang lebih kecil dan realistik. Kalau tidak tahu hendak bermula di mana, bertanyalah.
Pakcik tidak mahu kamu menjadi usahawan hanya pada nama.
Pakcik mahu kamu belajar menjadi individu yang berani mencuba, tahu menyelesaikan masalah dan mampu melaksanakan idea dengan penuh tanggungjawab.
Mungkin hari ini kamu masih seorang pelajar yang sedang belajar mencari produk untuk dijual. Tetapi suatu hari nanti, ilmu yang kamu kumpulkan ini mungkin menjadi asas kepada perniagaan yang lebih besar.
Mungkin suatu hari nanti kamu akan menguruskan pelanggan sendiri, membuka kedai, menjalankan perniagaan dalam talian atau membina jenama yang dikenali ramai.
Siapa tahu?
Tetapi semua itu memerlukan langkah pertama.
Dan langkah pertama tersebut tidak bermula dengan angan-angan semata-mata. Ia bermula apabila kita benar-benar melakukan sesuatu.
Penutup: Kita Tengok Apa Cerita Minggu Depan!
Begitulah sedikit cerita Pakcik pada kali ini.
Kadang-kadang, dunia pendidikan memang penuh dengan situasi yang membuatkan kita tersenyum, berfikir dan sesekali menggelengkan kepala. Tetapi di sebalik semua itu, ada tanggungjawab besar yang perlu dipikul oleh seorang pendidik.
Pakcik mahu anak-anak murid bukan sahaja berjaya menamatkan pengajian, tetapi juga bersedia menghadapi cabaran selepas meninggalkan kolej.
Ilmu yang dipelajari perlu digunakan. Kemahiran yang diajar perlu dipraktikkan. Nilai kejujuran dan tanggungjawab perlu dibawa ke mana-mana.
Tentang assignment yang menggunakan ChatGPT tadi, Pakcik berharap pelajar dapat melihatnya sebagai peringatan bahawa teknologi memang memudahkan kerja, tetapi usaha sendiri tetap penting.
Tentang aktiviti perniagaan pula, Pakcik berharap minggu hadapan akan ada perkembangan yang lebih memberangsangkan. Mudah-mudahan anak-anak murid sudah menemui produk, merancang model perniagaan atau sekurang-kurangnya membuat persediaan yang lebih jelas untuk memulakan aktiviti jualan.
Pakcik bukan hendak melihat siapa paling hebat. Pakcik cuma mahu melihat siapa yang sanggup mencuba dan belajar daripada pengalaman.
Kalau minggu depan sudah ada barang untuk dijual, alhamdulillah. Kita boleh teruskan dengan aktiviti perniagaan dan melihat bagaimana mereka memasarkan produk masing-masing.
Kalau masih belum ada barang, kita bincang lagi, cari jalan penyelesaian dan belajar daripada situasi tersebut.
Tetapi janganlah sampai minggu depan masih sibuk bercerita tentang perniagaan, sedangkan produk pun masih dalam alam fantasi!
Ingat, anak-anak murid Pakcik: ChatGPT boleh membantu kita menulis cerita, tetapi hanya usaha kita sendiri yang boleh menulis perjalanan hidup kita. Dan kalau nak berniaga, jangan sekadar berlakon jadi peniaga. Mulakan dengan tindakan yang sebenar!
Kita jumpa lagi dalam cerita Pakcik yang seterusnya di Pakcik Bloggers.
Assalamualaikum dan salam kejayaan untuk semua!
— Pakcik Bloggers
Cerita kehidupan seorang pensyarah, usahawan dan pemerhati ragam dunia pendidikan.
Pakcik, artikel ini sesuai dijadikan siri diari seorang pensyarah usahawan. Kalau Pakcik mahu jadikannya lebih menarik, selepas kelas minggu depan kita boleh sambung dengan episod kedua: apa yang pelajar benar-benar bawa, siapa yang sudah mula berniaga dan apa yang Pakcik belajar daripada pengalaman tersebut. Barulah pembaca dapat mengikuti perkembangan ceritanya dari minggu ke minggu.
